Nutricionista Deportiva

Departamento: Coaching

Puesto: Nutricionista

Nivel académico: Technical education

Experiencia: 1 to 5 years

Tipo de contrato: Tiempo completo

Modalidad: Presencial

Negociable: Negociable

Información

Área: Dept. del Deporte

Unidad: Salud Atlética

El objetivo principal de este puesto es diseñar planes de alimentación personalizados y brindar educación nutricional a los estudiantes-atletas. Esto incluye asesorarlos sobre dietas adecuadas para el entrenamiento, la competición, la recuperación de lesiones y el mantenimiento de un estilo de vida saludable. Su labor busca maximizar el rendimiento deportivo, acelerar la recuperación y prevenir problemas de salud relacionados con la nutrición.

¿Quién es su superior?
El Nutricionista Deportivo reporta directamente al Coordinador de la Unidad de Salud Atlética del Departamento del Deporte.

¿Con quién se comunica?

Dentro de la organización:

Con el Coordinador de la Unidad de Salud Atlética: Mantiene comunicación constante para coordinar estrategias de bienestar integral, compartir información sobre el progreso de los atletas y ajustar planes según las necesidades de salud.
Con entrenadores y equipos deportivos: Colabora para alinear los planes nutricionales con las cargas de entrenamiento y las fases de competición.
Con estudiantes-atletas: Es el principal punto de contacto para consultas nutricionales, evaluaciones, seguimiento de dietas y educación.
Con el Departamento de Cultura: Puede colaborar en programas de bienestar general que incluyan aspectos nutricionales para todo el personal.
Con el Departamento de Auditoría Financiera / Tesoro: Para gestionar el presupuesto de materiales o programas nutricionales.

Fuera de la organización:

Con médicos, fisioterapeutas u otros profesionales de la salud: Coordina la atención integral de los atletas, especialmente en casos donde la nutrición impacta en tratamientos médicos.
Con padres de los estudiantes-atletas: Proporciona orientación sobre la alimentación adecuada en casa.
Con proveedores de alimentos o suplementos: Para asegurar la calidad y disponibilidad de los recursos nutricionales.
Con laboratorios para análisis específicos: Si se requieren pruebas nutricionales o de rendimiento.

¿Qué responsabilidades tiene?

Evaluación nutricional: Realizar evaluaciones individuales de los estudiantes-atletas para entender sus hábitos alimenticios, necesidades energéticas y objetivos.
Diseño de planes personalizados: Crear dietas y planes de alimentación específicos para cada atleta, considerando su deporte, fase de entrenamiento, y posibles alergias o intolerancias.
Educación nutricional: Impartir talleres, charlas y sesiones individuales sobre temas como hidratación, suplementación (si aplica y bajo supervisión), nutrición pre y post-competición, y manejo del peso.
Seguimiento y ajuste: Monitorear el progreso de los atletas y ajustar los planes nutricionales según sea necesario.
Prevención y manejo de trastornos: Colaborar en la identificación y manejo de posibles trastornos alimenticios o deficiencias nutricionales en coordinación con el Coordinador de Salud Atlética y otros profesionales.
Gestión de recursos: Recomendar y supervisar el uso adecuado de suplementos deportivos o alimentos específicos.
Registro y documentación: Mantener registros detallados de las evaluaciones, planes y progresos de los atletas.

¿Cómo debe ser la persona ideal para el puesto?

La persona ideal para este puesto debe poseer conocimientos profundos y actualizados en nutrición deportiva, fisiología y metabolismo. Es fundamental que tenga excelentes habilidades de comunicación y empatía para educar y motivar a los atletas, adaptando la información a diferentes niveles de comprensión. Debe ser analítica y detallista para diseñar planes precisos y monitorear resultados. La proactividad para mantenerse al día con las últimas investigaciones y la capacidad para trabajar de forma colaborativa con el equipo de salud atlética y entrenadores son cruciales. La confidencialidad en el manejo de datos sensibles es indispensable.

¿Qué se requiere y qué implica este puesto?

Habilidades

Educación (Nivel 4): Requiere estudios universitarios en curso (Licenciatura o Grado) en Nutrición, Dietética, Ciencias de la Alimentación o una disciplina afín, con especialización o enfoque en nutrición deportiva. Esta formación es esencial para comprender la fisiología del ejercicio, el metabolismo y las necesidades nutricionales específicas de los atletas.
.
Experiencia (Nivel 3): Demanda entre 1 y 2 años de experiencia en el ámbito de la nutrición deportiva, preferiblemente trabajando directamente con atletas o equipos. Esta experiencia le permite manejar la mayoría de los casos nutricionales y aplicar protocolos estándar.
Conocimiento del Negocio (Nivel 2): Posee un conocimiento intermedio de la misión, visión, valores y, crucialmente, de las demandas energéticas y los calendarios competitivos de los estudiantes-atletas de ELITE ECOSYSTEM GROUP. Esto le permite adaptar las estrategias nutricionales a los objetivos deportivos.
Iniciativa (Nivel 2): Se anticipa a las necesidades básicas nutricionales de los atletas, proponiendo ajustes en la dieta, identificando posibles deficiencias y resolviendo consultas de forma proactiva dentro de su ámbito.
Análisis (Nivel 2): Descompone las necesidades nutricionales individuales de los atletas (ej. basado en nivel de actividad, tipo de deporte, objetivos), evalúa dietas actuales y agrupa información relevante (composición corporal, datos de rendimiento) para diseñar planes alimenticios efectivos.
Negociación (Nivel 2): Cumple con los objetivos organizacionales y logra acuerdos satisfactorios al interactuar con atletas (para promover la adherencia a los planes), entrenadores o proveedores de alimentos, para optimizar la oferta nutricional.

Responsabilidad

Gestión del Tiempo (Nivel 3): Exige cumplir con un horario fijo, pero con flexibilidad significativa para realizar consultas individuales, gestionar la planificación de menús, dar seguimiento a la evolución de los atletas y preparar informes nutricionales.
Trabajo en Días No Laborales (Nivel 2): En ocasiones, el puesto demanda trabajar en días no laborales (fines de semana o festivos) para asistir a eventos deportivos, competiciones o campamentos donde se requiera supervisión nutricional directa o la provisión de alimentos.
Planificación y Organización (Nivel 3): Define objetivos y plazos para completar las tareas de soporte nutricional, prioriza la atención de casos específicos o la implementación de programas educativos, y organiza las actividades diarias para mantener un servicio eficiente.
Atención al Cliente (Nivel 4): Constantemente anticipa las necesidades y solicitudes de los "clientes" (estudiantes-atletas, entrenadores, padres), proponiendo acciones para mejorar su experiencia y la satisfacción general con el soporte nutricional.
Pérdidas por Errores (Nivel 2): Los errores en la prescripción nutricional o la orientación pueden detectarse dentro de la unidad, pero pueden afectar el rendimiento del atleta, retrasar la recuperación de lesiones o, en casos graves, generar problemas de salud, impactando la eficiencia deportiva.
Liderazgo (Nivel 1): No se requieren habilidades para liderar un equipo, ya que su rol es el de un especialista en nutrición deportiva.
Confidencialidad (Nivel 2): Tiene acceso a información sensible y confidencial de los estudiantes-atletas (historial médico, datos de composición corporal, hábitos alimenticios personales, registros de suplementación), cuya divulgación podría causar un daño significativo a la privacidad del individuo.
Equipos y Herramientas (Nivel 1): Utiliza equipos estándar de oficina como computadoras, software de análisis nutricional, básculas de composición corporal (ej. bioimpedancia), y herramientas de comunicación para consultas remotas.

Esfuerzo y Condiciones de Trabajo

Físico (Nivel 1): Implica un esfuerzo físico ligero, principalmente relacionado con las consultas en oficina, la supervisión de la alimentación y el desplazamiento dentro de las instalaciones.
Mental (Nivel 2): Demanda atención intensa y sostenida en periodos breves, con la necesidad de aplicar criterio clínico, creatividad en la planificación de dietas y manejar emociones propias y de los atletas en situaciones de desafíos nutricionales o de control de peso.
Ambiente Laboral (Nivel 2): Puede trabajar en condiciones variables, incluyendo consultorios, comedores deportivos y, ocasionalmente, campos de entrenamiento, con posibles exposiciones a la presión por el rendimiento deportivo.
Riesgos Psicológicos (Nivel 1): El puesto genera un nivel bajo de ansiedad y estrés en comparación con roles de mayor jerarquía, aunque implica la responsabilidad sobre la alimentación de los atletas y la gestión de expectativas.

Postularme a este empleo

Nombre *

Apellido *

E-mail *

Número de contacto *

Nivel de experiencia *

Nivel académico *

Pais *

Curriculum (Cargar en formato PDF con un tamaño inferior a 15 MB) *

Maximum file size: 15 MB

Cuestionario 1/4

1. Describe una situación compleja en tu vida laboral donde enfrentaste un problema significativo. ¿Qué pasos seguiste para entender y resolver el problema? *

2. Cuéntame sobre un momento en el que tuviste que aprender rápidamente algo nuevo para resolver un desafío en el trabajo. ¿Cómo abordaste el proceso de aprendizaje y adaptación? *

3. Háblame de una ocasión en la que tuviste que adaptarte a una situación laboral que cambió drásticamente. ¿Cómo manejaste la incertidumbre y qué estrategias utilizaste para navegar la nueva situación? *

4. Descríbeme un ejemplo en el que tu capacidad para analizar un problema desde múltiples perspectivas te ayudó a encontrar una solución efectiva. *

5. Cuéntame sobre una ocasión en la que tuviste que resolver un problema sin contar con toda la información necesaria. ¿Cómo tomaste la decisión y qué resultados obtuviste? *

6. Describe un momento en el que identificaste una solución creativa para un problema que otros no habían considerado. ¿Qué proceso mental seguiste para llegar a esa solución? *

7. Explícame un problema particularmente difícil que hayas enfrentado en tu carrera. ¿Cómo determinaste cuáles eran las causas principales del problema y qué medidas tomaste para resolverlo? *

8. Cuéntame sobre un desafío en el que tuviste que tomar decisiones en un entorno de alta presión. ¿Cómo aseguraste que tus decisiones fueran bien fundamentadas y efectivas? *

9. Háblame de una vez en la que tuviste que enseñar o explicar un concepto complejo a alguien. ¿Cómo estructuraste tu explicación para asegurarte de que comprendiera la idea? *

10. Describe una situación en la que enfrentaste un obstáculo inesperado al trabajar en un proyecto. ¿Cómo adaptaste tu enfoque para superar el obstáculo y cumplir con los objetivos? *

Cuestionario 2/4

1. Describe una situación en la que asumiste un papel de liderazgo sin que te lo hayan asignado formalmente. ¿Qué te motivó a hacerlo y cómo influyó tu liderazgo en el resultado del proyecto? *

2. Cuéntame sobre una ocasión en la que tuviste que ceder el liderazgo a otro miembro del equipo. ¿Cómo tomaste esa decisión y cómo contribuiste al proyecto después de ceder el liderazgo? *

3. Explícame un ejemplo en el que un proyecto en el que participaste requería habilidades de liderazgo en diferentes momentos. ¿Cómo se distribuyó el liderazgo y qué impacto tuvo esto en el éxito del proyecto? *

4. Háblame de una experiencia en la que tuviste que liderar un equipo sin utilizar una autoridad formal. ¿Qué estrategias utilizaste para influir en el equipo y garantizar la colaboración? *

5. Describe una ocasión en la que colaboraste en un proyecto o en otro lugar y notaste que el liderazgo se repartía entre diferentes personas en diferentes fases. ¿Cómo funcionó esto en la práctica y qué aprendiste de esa experiencia? *

6. Cuéntame sobre un momento en el que observaste a un colega asumir un rol de liderazgo emergente. ¿Qué características de su comportamiento crees que lo hicieron efectivo en ese rol? *

7. En un equipo en el que trabajaste, ¿cómo se manejaba la transición del liderazgo entre diferentes miembros a lo largo de un proyecto? ¿Hubo algún desafío al respecto y cómo se superó? *

8. Descríbeme una situación en la que trabajaste con un líder que priorizaba el "Nosotros" sobre el "Yo". ¿Qué impacto tuvo su enfoque en la dinámica del equipo y en los resultados del proyecto? *

9. ¿Alguna vez has trabajado en un proyecto en el que múltiples personas asumieron roles de liderazgo en diferentes etapas? ¿Cómo se mantuvo la cohesión y el enfoque del equipo a lo largo de estos cambios? *

10. Cuéntame sobre una vez en la que un proyecto o equipo fracasó porque no se distribuyó adecuadamente el liderazgo emergente. ¿Qué se podría haber hecho de manera diferente para evitar ese fracaso? *

Cuestionario 3/4

1. Cuéntame sobre una ocasión en la que enfrentaste una situación ambigua o incierta en el trabajo. ¿Cómo la manejaste y qué aprendiste de esa experiencia? *

2. Describe una experiencia en la que asumiste una gran responsabilidad en un proyecto o tarea. ¿Cómo te aseguraste de que el resultado fuera exitoso? *

3. Háblame de una vez en la que cometiste un error en tu vida profesional o personal. ¿Cómo lo abordaste y qué hiciste para aprender de esa situación? *

4. ¿Puedes describir un momento en el que decidiste tomar un camino no convencional en tu carrera o vida personal? ¿Qué te motivó a hacerlo y qué impacto tuvo en ti? *

5. ¿Cómo manejas la ambigüedad en situaciones en las que no tienes todas las respuestas? ¿Puedes compartir un ejemplo de cómo lo has hecho en el pasado? *

6. Cuéntame sobre una vez en la que tomaste la iniciativa en un proyecto o tarea sin que te lo pidieran. ¿Qué te motivó y cuál fue el resultado? *

7. ¿Podrías compartir una experiencia en la que demostraste humildad en un entorno profesional o personal? ¿Cómo impactó eso en tu relación con los demás y en el resultado final? *

8. ¿Cómo te diviertes en tu trabajo o en tu vida personal? ¿Puedes darme un ejemplo de una situación en la que integraste el sentido del humor o la diversión en tu entorno laboral? *

9. ¿Qué es lo más valiente o interesante que has hecho en tu vida hasta ahora? ¿Cómo influyó en tu desarrollo personal o profesional? *

10. Describe una situación en la que tuviste que navegar por una empresa u organización con mucha ambigüedad o estructuras poco claras. ¿Qué estrategias utilizaste para orientarte y ser efectivo? *

Cuestionario 4/4

1. ¿Puedes describir una situación en la que tuviste que aprender algo completamente nuevo para resolver un problema o abordar un proyecto? ¿Cómo lo hiciste y cuál fue el resultado? *

2. ¿Alguna vez has trabajado en un proyecto donde tu conocimiento previo no fue suficiente para encontrar una solución? ¿Qué hiciste para superarlo? *

3. Cuéntame sobre un momento en el que aplicaste una solución novedosa o creativa a un problema en lugar de recurrir a métodos que ya conocías. ¿Cuál fue el resultado? *

4. ¿Cómo mantienes tu curiosidad y apertura al aprendizaje en tu vida profesional? ¿Puedes dar un ejemplo reciente de algo nuevo que aprendiste y cómo lo aplicaste? *

5. En un entorno donde se espera innovación constante, ¿cómo manejas la tentación de aplicar soluciones probadas en lugar de explorar nuevas posibilidades? *

6. ¿Alguna vez has estado en un equipo donde las personas venían de diferentes especialidades? ¿Cómo contribuyó la diversidad de conocimientos al éxito del proyecto? *

7. Cuéntame sobre una experiencia en la que tu falta de conocimiento especializado en un área te llevó a descubrir una solución que un experto en el tema podría haber pasado por alto. *

8. ¿Cómo abordas el aprendizaje de un nuevo campo o disciplina cuando sabes que tu conocimiento actual es limitado? ¿Qué pasos tomas para ponerte al día rápidamente? *

9. ¿Cómo equilibras la necesidad de conocimiento técnico profundo con la capacidad de pensar de manera innovadora y no tradicional en tu rol? *

10. Describe una situación en la que un enfoque generalista, en lugar de especializado, te permitió ver una solución o una oportunidad que otros pasaron por alto. ¿Cómo lo aprovechaste? *