Editor de videos del Dept. Federal de Marketing

Departamento: Marketing

Puesto: Edición de videos

Nivel académico: College student

Experiencia: 1 to 5 years

Tipo de contrato: Pasantía

Modalidad: Remoto

Negociable: Negociable

Información

Área: Dept. Federal de Marketing

Unidad: Producción

El Editor de Videos es el profesional creativo y técnico encargado de transformar el material de video bruto en piezas audiovisuales pulidas, coherentes y atractivas para el Ecosistema Adels Rch. Su rol es fundamental para dar forma a las narrativas visuales de la organización, asegurando que cada video sea impactante y cumpla con los objetivos de comunicación y marketing.

¿Quién es su superior?

El Editor de Videos reporta directamente al Coordinador de la Unidad de Producción del Departamento Federal de Marketing.

¿Con quién se comunica?

Dentro de la organización:

Con el Coordinador de la Unidad de Producción: Recibe briefs de proyectos, discute la visión creativa y técnica de cada video, presenta versiones preliminares para revisión y recibe retroalimentación.
Con el Camarógrafo: Colabora para entender el metraje grabado, las intenciones de las tomas y asegurar la calidad del material bruto para la edición.
Con el Diseñador Gráfico: Para la integración de gráficos animados, títulos, lower thirds y otros elementos visuales diseñados específicamente para el video.
Con la Unidad de Publicidad y otras unidades de Marketing: Para asegurar que el mensaje del video sea coherente con las campañas y estrategias de comunicación.
Con los Departamentos Federales (ej. Deporte, Admisión, Cultura): Para entender las necesidades específicas de contenido de sus videos (ej. videos de rendimiento deportivo, testimonios de estudiantes, resúmenes de eventos).

Fuera de la organización:

Con proveedores de música de archivo, efectos de sonido o librerías de video: Para la selección e integración de recursos multimedia.
Con locutores o estudios de grabación: Para la incorporación de voces en off.
Con clientes o socios externos (si aplica): Para revisiones y aprobación de versiones finales de videos colaborativos o patrocinados.

¿Qué responsabilidades tiene?

Ingesta y organización de material: Recibir, importar, organizar y catalogar el metraje bruto (video, audio, gráficos) de manera eficiente.
Edición y montaje: Ensamblar clips de video en una secuencia narrativa coherente, aplicando técnicas de montaje para optimizar el ritmo, la fluidez y el impacto emocional.
Postproducción de audio: Sincronizar audio, editar pistas de sonido, limpiar ruidos, añadir música, efectos de sonido y mezclar niveles para asegurar una calidad de audio profesional.
Gráficos y efectos visuales: Crear o integrar gráficos en movimiento, títulos, subtítulos, transiciones y efectos visuales para mejorar la calidad y claridad del video.
Corrección de color y etalonaje: Ajustar la exposición, el balance de blancos y los colores para lograr una estética visual consistente y profesional.
Exportación y optimización: Exportar videos en diversos formatos y resoluciones optimizadas para diferentes plataformas (redes sociales, web, televisión, eventos), asegurando la máxima calidad posible.
Gestión de proyectos: Administrar los archivos de proyecto, copias de seguridad y recursos de edición de manera organizada.
Colaboración creativa: Participar en las discusiones creativas, aportar ideas para la mejora de los videos y trabajar en equipo para alcanzar los objetivos de producción.
Mantenimiento de software: Mantener actualizados los programas de edición y conocimiento de las nuevas herramientas y técnicas.

¿Cómo debe ser la persona ideal para el puesto?

La persona ideal para este puesto debe ser un profesional con una sólida habilidad técnica en software de edición de video y un agudo sentido de la narrativa visual. Es fundamental que domine programas de edición líderes en la industria (ej. Adobe Premiere Pro, DaVinci Resolve, Final Cut Pro), así como herramientas de gráficos en movimiento (ej. Adobe After Effects). Debe ser creativo, detallista y capaz de trabajar bajo presión con plazos ajustados. La paciencia, la organización y la capacidad para interpretar briefs creativos son cualidades esenciales. Una buena comunicación y la habilidad para manejar grandes volúmenes de medios serán un valor añadido.

¿Qué se requiere y qué implica este puesto?

Habilidades

Educación (Nivel 4): Se espera que tenga estudios universitarios en curso (Licenciatura o Grado) en Comunicación Audiovisual, Cine, Diseño de Comunicación, o una disciplina afín. Esto es fundamental para una base sólida en principios de edición, narrativa visual, efectos y software de edición de video.
Experiencia (Nivel 3): Requiere entre 1 y 2 años de experiencia. Esto le permite manejar con autonomía la mayoría de las tareas de edición, desde el corte inicial hasta la postproducción final, y el manejo de software de edición de video profesional.
Conocimiento del Negocio (Nivel 2): Necesita un conocimiento intermedio de los procesos, servicios y productos de Adels Rch, y, específicamente, de los objetivos de comunicación y la identidad de marca a reflejar en los videos. Esto le permite crear contenido que resuene con la visión del ecosistema.
Iniciativa (Nivel 2): Se anticipa a las situaciones cotidianas en los proyectos de edición, proponiendo nuevas formas de narrativa, buscando soluciones creativas a desafíos técnicos y optimizando el flujo de trabajo de forma proactiva.
Análisis (Nivel 2): Descompone problemas relacionados con la estructura narrativa o técnica de un video, elabora secuencias y versiones, y agrupa material relevante (metraje, música, gráficos) para el desarrollo del producto final.
Negociación (Nivel 2): Cumple con los objetivos organizacionales y logra acuerdos satisfactorios al interactuar con el director o coordinador de producción para ajustar versiones, incorporar feedback o coordinar entregas.

Responsabilidad

Gestión del Tiempo (Nivel 3): Exige cumplir con un horario fijo para el procesamiento del metraje, la edición, la incorporación de efectos y la entrega de versiones finales de video, así como la gestión de múltiples proyectos.
Trabajo en Días No Laborales (Nivel 2): En ocasiones, el puesto demanda trabajar en días no laborales (fines de semana o festivos) para atender picos de trabajo en campañas urgentes, eventos especiales o entregas con plazos muy ajustados.
Planificación y Organización (Nivel 3): Define objetivos y plazos para completar las tareas, prioriza los proyectos de edición y supervisa la calidad de su propio trabajo creativo y la exportación final de los videos.
Atención al Cliente (Nivel 4): Constantemente anticipa las necesidades y solicitudes de los "clientes" (departamentos de marketing, comunicación, otras organizaciones del ecosistema), proponiendo acciones para mejorar su experiencia y la efectividad del material audiovisual.
Pérdidas por Errores (Nivel 2): Los errores en la edición (ej. fallos técnicos, cortes abruptos, errores de audio o sincronización) pueden detectarse dentro del mismo departamento, pero pueden afectar la calidad del contenido o la percepción de la marca, generando una pérdida de tiempo y recursos para su localización y corrección.
Liderazgo (Nivel 1): No se requieren habilidades para liderar un equipo, ya que su rol es el de un especialista en edición de video.
Confidencialidad (Nivel 2): Tiene acceso a información sobre estrategias de marketing y campañas en desarrollo, así como a material audiovisual sensible o embargado antes de su publicación, cuya divulgación podría causar un daño significativo a la reputación o las iniciativas de la organización.
Equipos y Herramientas (Nivel 1): Utiliza equipos como computadoras de alto rendimiento, monitores especializados, software de edición de video (ej. Adobe Premiere Pro, DaVinci Resolve, Final Cut Pro) y otros programas empresariales estándar.

Esfuerzo y Condiciones de Trabajo

Físico (Nivel 1): Implica un esfuerzo físico ligero, principalmente sentado frente a un ordenador durante largas jornadas de edición.
Mental (Nivel 2): Demanda atención intensa y sostenida en periodos breves, con la necesidad de aplicar creatividad en la narrativa visual, la resolución de problemas técnicos y el manejo de emociones propias en situaciones de crítica o revisiones de video.
Ambiente Laboral (Nivel 1): Generalmente trabaja en condiciones normales, típicas de un entorno de oficina o trabajo desde casa, con un ambiente estable y predecible.
Riesgos Psicológicos (Nivel 1): El puesto genera un nivel bajo de ansiedad y estrés en comparación con roles de mayor jerarquía, aunque implica la presión por la creatividad, la calidad técnica y el cumplimiento de los plazos de entrega.

Postularme a este empleo

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Cuestionario 1/4

1. Describe una situación compleja en tu vida laboral donde enfrentaste un problema significativo. ¿Qué pasos seguiste para entender y resolver el problema? *

2. Cuéntame sobre un momento en el que tuviste que aprender rápidamente algo nuevo para resolver un desafío en el trabajo. ¿Cómo abordaste el proceso de aprendizaje y adaptación? *

3. Háblame de una ocasión en la que tuviste que adaptarte a una situación laboral que cambió drásticamente. ¿Cómo manejaste la incertidumbre y qué estrategias utilizaste para navegar la nueva situación? *

4. Descríbeme un ejemplo en el que tu capacidad para analizar un problema desde múltiples perspectivas te ayudó a encontrar una solución efectiva. *

5. Cuéntame sobre una ocasión en la que tuviste que resolver un problema sin contar con toda la información necesaria. ¿Cómo tomaste la decisión y qué resultados obtuviste? *

6. Describe un momento en el que identificaste una solución creativa para un problema que otros no habían considerado. ¿Qué proceso mental seguiste para llegar a esa solución? *

7. Explícame un problema particularmente difícil que hayas enfrentado en tu carrera. ¿Cómo determinaste cuáles eran las causas principales del problema y qué medidas tomaste para resolverlo? *

8. Cuéntame sobre un desafío en el que tuviste que tomar decisiones en un entorno de alta presión. ¿Cómo aseguraste que tus decisiones fueran bien fundamentadas y efectivas? *

9. Háblame de una vez en la que tuviste que enseñar o explicar un concepto complejo a alguien. ¿Cómo estructuraste tu explicación para asegurarte de que comprendiera la idea? *

10. Describe una situación en la que enfrentaste un obstáculo inesperado al trabajar en un proyecto. ¿Cómo adaptaste tu enfoque para superar el obstáculo y cumplir con los objetivos? *

Cuestionario 2/4

1. Describe una situación en la que asumiste un papel de liderazgo sin que te lo hayan asignado formalmente. ¿Qué te motivó a hacerlo y cómo influyó tu liderazgo en el resultado del proyecto? *

2. Cuéntame sobre una ocasión en la que tuviste que ceder el liderazgo a otro miembro del equipo. ¿Cómo tomaste esa decisión y cómo contribuiste al proyecto después de ceder el liderazgo? *

3. Explícame un ejemplo en el que un proyecto en el que participaste requería habilidades de liderazgo en diferentes momentos. ¿Cómo se distribuyó el liderazgo y qué impacto tuvo esto en el éxito del proyecto? *

4. Háblame de una experiencia en la que tuviste que liderar un equipo sin utilizar una autoridad formal. ¿Qué estrategias utilizaste para influir en el equipo y garantizar la colaboración? *

5. Describe una ocasión en la que colaboraste en un proyecto o en otro lugar y notaste que el liderazgo se repartía entre diferentes personas en diferentes fases. ¿Cómo funcionó esto en la práctica y qué aprendiste de esa experiencia? *

6. Cuéntame sobre un momento en el que observaste a un colega asumir un rol de liderazgo emergente. ¿Qué características de su comportamiento crees que lo hicieron efectivo en ese rol? *

7. En un equipo en el que trabajaste, ¿cómo se manejaba la transición del liderazgo entre diferentes miembros a lo largo de un proyecto? ¿Hubo algún desafío al respecto y cómo se superó? *

8. Descríbeme una situación en la que trabajaste con un líder que priorizaba el "Nosotros" sobre el "Yo". ¿Qué impacto tuvo su enfoque en la dinámica del equipo y en los resultados del proyecto? *

9. ¿Alguna vez has trabajado en un proyecto en el que múltiples personas asumieron roles de liderazgo en diferentes etapas? ¿Cómo se mantuvo la cohesión y el enfoque del equipo a lo largo de estos cambios? *

10. Cuéntame sobre una vez en la que un proyecto o equipo fracasó porque no se distribuyó adecuadamente el liderazgo emergente. ¿Qué se podría haber hecho de manera diferente para evitar ese fracaso? *

Cuestionario 3/4

1. Cuéntame sobre una ocasión en la que enfrentaste una situación ambigua o incierta en el trabajo. ¿Cómo la manejaste y qué aprendiste de esa experiencia? *

2. Describe una experiencia en la que asumiste una gran responsabilidad en un proyecto o tarea. ¿Cómo te aseguraste de que el resultado fuera exitoso? *

3. Háblame de una vez en la que cometiste un error en tu vida profesional o personal. ¿Cómo lo abordaste y qué hiciste para aprender de esa situación? *

4. ¿Puedes describir un momento en el que decidiste tomar un camino no convencional en tu carrera o vida personal? ¿Qué te motivó a hacerlo y qué impacto tuvo en ti? *

5. ¿Cómo manejas la ambigüedad en situaciones en las que no tienes todas las respuestas? ¿Puedes compartir un ejemplo de cómo lo has hecho en el pasado? *

6. Cuéntame sobre una vez en la que tomaste la iniciativa en un proyecto o tarea sin que te lo pidieran. ¿Qué te motivó y cuál fue el resultado? *

7. ¿Podrías compartir una experiencia en la que demostraste humildad en un entorno profesional o personal? ¿Cómo impactó eso en tu relación con los demás y en el resultado final? *

8. ¿Cómo te diviertes en tu trabajo o en tu vida personal? ¿Puedes darme un ejemplo de una situación en la que integraste el sentido del humor o la diversión en tu entorno laboral? *

9. ¿Qué es lo más valiente o interesante que has hecho en tu vida hasta ahora? ¿Cómo influyó en tu desarrollo personal o profesional? *

10. Describe una situación en la que tuviste que navegar por una empresa u organización con mucha ambigüedad o estructuras poco claras. ¿Qué estrategias utilizaste para orientarte y ser efectivo? *

Cuestionario 4/4

1. ¿Puedes describir una situación en la que tuviste que aprender algo completamente nuevo para resolver un problema o abordar un proyecto? ¿Cómo lo hiciste y cuál fue el resultado? *

2. ¿Alguna vez has trabajado en un proyecto donde tu conocimiento previo no fue suficiente para encontrar una solución? ¿Qué hiciste para superarlo? *

3. Cuéntame sobre un momento en el que aplicaste una solución novedosa o creativa a un problema en lugar de recurrir a métodos que ya conocías. ¿Cuál fue el resultado? *

4. ¿Cómo mantienes tu curiosidad y apertura al aprendizaje en tu vida profesional? ¿Puedes dar un ejemplo reciente de algo nuevo que aprendiste y cómo lo aplicaste? *

5. En un entorno donde se espera innovación constante, ¿cómo manejas la tentación de aplicar soluciones probadas en lugar de explorar nuevas posibilidades? *

6. ¿Alguna vez has estado en un equipo donde las personas venían de diferentes especialidades? ¿Cómo contribuyó la diversidad de conocimientos al éxito del proyecto? *

7. Cuéntame sobre una experiencia en la que tu falta de conocimiento especializado en un área te llevó a descubrir una solución que un experto en el tema podría haber pasado por alto. *

8. ¿Cómo abordas el aprendizaje de un nuevo campo o disciplina cuando sabes que tu conocimiento actual es limitado? ¿Qué pasos tomas para ponerte al día rápidamente? *

9. ¿Cómo equilibras la necesidad de conocimiento técnico profundo con la capacidad de pensar de manera innovadora y no tradicional en tu rol? *

10. Describe una situación en la que un enfoque generalista, en lugar de especializado, te permitió ver una solución o una oportunidad que otros pasaron por alto. ¿Cómo lo aprovechaste? *

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